科技賦能與人文關懷─台北學子從AI實作到社會行動，跨域學習點亮城市未來

（台灣TB新聞網/資深記者劉志成）為持續深化十二年國教精神，展現台北市推動核心素養導向課程及學生多元學習成果，台北市政府教育局於115年6月13日假台北市立第一女子高級中學辦理「課綱薪火•台北點亮—學習亮點High起來」學生學習成果分享會。今年共有58組作品、近百位學生參與分享，展現台北高中學生於課程學習、自主學習及多元表現等面向的多元成果。台北市自112年起推動本活動，迄今（115）年邁入第四屆，歷年累計精選235件高中學生優秀學習成果，已有600多位師生參與成果發表與跨校交流，展現本市高中學生在新課綱學習歷程中持續累積的探究能力、跨域素養與實踐行動力。

「課綱薪火•台北點亮—學習亮點High起來」不僅是學生發表學習成果的舞台，更是各校課程實踐、教師教學引導與學生自主探索的重要展現。台北市近年積極落實新課綱「自發、互動、共好」精神，透過課程資源挹注、學習空間優化及成果發表平台建置，引導學生在真實情境中培養問題意識、團隊合作、表達溝通與反思修正能力，讓自主學習歷程成為學生探索興趣、累積能力與展現個人特色的重要紀錄。

本次發表作品主題多元，其中以「科技應用與工程實作」及「社會人文與在地關懷」兩大面向最具代表性，充分展現台北學子回應真實問題、提出創新解方的能力。

在科技應用方面，學生展現將數位工具、程式設計與硬體製作轉化為具體應用的能力。南港高中學生開發「智能回收小管家」，以Raspberry Pi、AI辨識及感測技術設計具自動巡航功能的垃圾分類巡邏車，協助提升校園垃圾分類效率；復興高中學生設計「具階段式與即時性回饋之新型態資安滲透實體靶場系統」，將資安學習情境轉化為具體可視化回饋，提升學習者對網路安全議題的理解。這些作品呈現學生在人工智慧、程式設計、機電整合與邏輯運算等領域的學習成果，也展現高中階段課程與科技素養培育的深度。

在人文與社會關懷部分，學生則展現高度的公民意識與行動力。中正高中學生推動「高齡友善AI-供喟就好」自主學習計畫，實際走入社區，協助長者學習使用生成式AI工具，回應高齡化社會中的數位落差議題；中崙高中學生以「外籍家務移工勞保議題」為主題，透過資料蒐集、參與公共行動及提出倡議方案，關注移工權益與資訊可近性；北一女中學生則透過微電影《文學電影院-艋舺街友》，引導觀眾理解無家者在生命歷程中面臨的結構性困境，展現青年世代對城市、族群與社會議題的深刻觀察。

連續四年辦理「課綱薪火」學生學習成果分享會，已逐步形成台北市高中學生展現學習成果與跨校交流的重要平台，也呈現本市推動新課綱的具體成果。第一，讓學生的學習成果被看見，協助學生將課堂知識與生活情境連結，累積具個人特色與探究深度的學習歷程；第二，促進學生跨校觀摩與相互學習，讓學生透過成果發表看見不同學校、不同領域的學習樣貌，拓展視野、強化表達能力，也帶動學校持續精進課程設計與學習支持；第三，深化產官學專業對話，每年邀請大學教授及專家學者擔任講評委員，提供學生即時回饋與專業建議，協助學生從發表中看見自身學習的可能性與未來方向。

新課綱重視學生自主學習、探究實作與跨域整合能力，而「課綱薪火•台北點亮—學習亮點High起來」正是學生將學習歷程具體化、成果化的重要展現。本局將持續挹注資源，支持學校發展特色課程與多元學習活動，鼓勵學生從興趣出發，實踐好奇、深化探究，並以所學回應社會需求，培育具備問題解決能力、公共參與精神與國際視野的未來人才，持續為台北教育點亮嶄新希望。