享受閱讀！「學校社區共讀站」受理申請至3月24日

（台灣TB新聞網/資深記者劉志成）為營造美好校園及社區閱讀空間，教育部國民及學前教育署持續推動「112-113年度學校社區共讀站計畫」，補助學校修繕或新設圖書室轉型為學校社區共讀站，每校最高補助新台幣200萬元，計畫自即日起至3月24日受理申請，並將於3月1日辦理線上說明會，包含申請流程、填寫說明、補助原則、優良案例分享等，歡迎學校踴躍申請。

教育部國教署自106至110年間共補助637所公立國中小修繕或新設圖書室轉型為學校社區共讀站，執行成效良好。另為鼓勵公立國中小將建築美感設計融入學校社區共讀站，並於111年辦理「學校社區共讀站前期美感計畫」，將學校美感規劃成果納入未來學校社區共讀站之規劃設計，透過營造美感空間，打造舒適閱讀情境，吸引並提升學生、社區民眾及家長參與閱讀的意願。

以高雄市溝坪國小為例，該校親子共讀區使用歐風木桌和藤椅錯落擺放，使用者隨意挑選適合的角落閱讀，搭配明亮窗格可觀看學校蝴蝶園生態美景。好書在手，美景當前，讓閱讀可以是輕鬆自在，而牆面展示架擺放當期新書排行榜，也讓大家可隨時駐足翻閱，加深對書的感受與印象。

台中市西屯國小除提供開放、舒適又具主動性的閱覽空間，也於另一側空間設置多功能展示區，透過不定時辦理主題書展、走讀文史成果、跨域發想的藝文展示，讓師生接受多元藝術展演的浸潤，更凝聚師生共同話題，同時透過與社區連結，發揮文化教育的功能，讓社區民眾走入圖書館一同感受藝術氛圍。

屏東縣仁和國小運用趣味設計，入口意象由大圖輸出書牆搭配圓形透明玻璃窗連接裡外，引發想入內探索的好奇心。另外，因學校位處海邊鄉鎮，以海浪為發想設計的波浪狀階梯書櫃，搭配樹枝造型天花板，以顏色呼應「藍天、綠葉、黃花」的意象，樹枝狀造型從天花板延伸至壁面，提供書籍隨取隨讀，在溫暖愜意的閱讀氛圍裡，讓學生徜徉書海中，享受閱讀。 國教署表示，期盼透過學校社區共讀站的推廣，建立學校與社區居民友善的共學空間，讓學生、社區民眾樂於親近、喜愛運用圖書資源，讓閱讀成為一種生活習慣，透過閱讀成為終身學習者。

                   (圖/ 高雄市溝坪國小學生駐足新書展示區，沉浸閱讀)