英語課程遠距直播共學計畫 提供偏遠國中小專業英語師資

（台灣TB新聞網/資深記者劉志成）為改善偏鄉英語教師流動率高、師資聘任不易問題，教育部國教署自108學年度起推動「英語課程遠距直播共學計畫」，遴選專業英語師資，並透過遠距直播共學，結合英語線上學習平台或相關數位教材，教授偏遠地區學校學生部定英語課程，改善英語學習的城鄉差距。113學年度共有16所國中小、339位學生及15位遠距教學教師參與計畫。

教育部國教署說明，教師陳俞琁遠距任教新北市欽賢國中，在課堂中運用多模態教學方法，結合視覺與聽覺等感官刺激，搭配生成式AI工具，將長篇文本轉化為互動影片，創造出更加生動且具有互動性的學習過程，另於課程中介紹不同國家的文化和習俗，讓學生從跨文化的角度學習英語，拓展國際視野，並理解英語與世界各國的密切聯繫。實體到校交流時，陳老師則利用英語桌遊讓學生有更多機會進行實際的口說練習，在輕鬆愉快的氛圍中增進學生語言輸出能力。

教師詹椒青認為「學生只有在喜愛老師的情況下，才會全心投入學習。」因此遠距任教嘉義縣隙頂國小時，採用團體直播共學，重視學生間的實體互動，即使班級人數較少，但學生上課表現都相當積極踴躍。另詹老師於聖誕節活動中，也透過合作遊戲和讚美激勵學生，提升學生的拼寫與閱讀能力，增強學習自信，同時也準備聖誕禮品袋，搭配播放軟體製作的學生跳舞影片，營造出充滿愛與歡樂的學習氛圍。

教師田雅惠遠距任教台東縣廣原國小，教學上重視「聽、說、讀、寫」4種面向，讓各面向成為互相輔助的學習過程。例如「聽」可以幫助理解發音規則，進而提升「說」的能力；「讀」能累積詞彙和語法知識，並應用於「寫」。在課程內容之外，讓學生感興趣也是重要的一環，因此田老師持續運用軟體設計教學活動與遊戲，也配合單元主題或節日，教唱相關英語歌曲，打造生動有趣的英語學習環境。

教育部國教署表示，計畫執行至今已達5年，學生在英語課堂的參與度提高，且參加英語相關競賽獲獎，國教署將持續推動本計畫，並提升遠距教師之專業教學知能，透過網路與鏡頭縮短教師和學生的距離，提供偏遠地區學校良好英語教學環境與資源。