教育部長葉俊榮勾勒「台灣教育願景2030」

（台灣TB新聞網/資深記者劉志成）教育乃百年大計，影響下一代至深且遠；多元價值並陳的台灣，該如何藉由建構一套完整的教育體系，培養出具獨特優勢的國際一流人才？近來，教育部長葉俊榮已勾勒出「台灣教育願景2030」的藍圖，他強調，要以教育為支點，撐起台灣的未來。

日前，教育部長葉俊榮受邀至花蓮慈濟大學進行專題演講，他的講題正是「台灣教育願景2030」。當天出席演講會場的有立委蕭美琴、花蓮縣教育處長劉美珍、東華大學校長趙涵捷等全縣大學、中小學校長及東華大學、慈濟大學花蓮等教育學者，超過250人參加。演講並由慈濟大學校長王本榮擔任主持人。

教育挑大樑 撐起台灣未來

部長葉俊榮認為，教育就是給孩子足夠的「機會」和可以充份「增能」的空間；「台灣教育願景2030」正是以12年國教課綱、銜接優質的高教體質、讓教育成為台灣面對全球競爭的支點，所勾勒出來的台灣教育大計。在未來12年的關鍵時期，新課綱的重點不只是教科書和課本的知識而已，更是要從台灣豐富的環境及文化取材，好比面對天災的防災能力和韌性，相互包容尊重的法治態度，更需善用台灣的自然資源，人文資本等。

機會與增能 建立獨特能力

在演講中，部長葉俊榮重申，教育最重要的就是提供學生「機會」和「增能」。包含教育環境能提供足夠的發展機會給孩子，並將學生原有的能力、專長適當地引導出來，藉由教育過程，讓孩子探索、發展出自己獨特的能力，是為「增能」。

此外，教育政策上應強化「國際化」、「鬆綁」，和「揚升」三個重點。藉由台灣優質的高教競爭力，推動大學扛起社會責任、呈現在地特色與地方產業連結等，落實「台灣教育願景2030」。

部長葉俊榮認為，透國全能教育，才能翻轉孩子們的生命；不僅是學科上的知識，台灣擁有長期累積的自然和社會資本，素材相當豐富，帶動生物科技運用，形成產業的連結，既能兼具自然、社會資本，還能發展台灣獨有特色。

部長葉俊榮也提到對於台灣本土語言，不論哪種，都應重視保存；而面對全世界的挑戰與變化，未來，教學設計將越來越重視體驗、跨領域、實作、國際化及本土文化內涵；同時，更將藉由學生戶外教學，與當地進行連結。提倡情境式教學，擺脫制式填鴨。

部長葉俊榮從實地的教育現場，欣見台灣教育環境所展現的新意。他期勉大家以更開闊的心胸、更徹底的執行力，讓我們的教育得以衝破繁雜的議題，將亮點一一發揮出來。